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«Futurize. Imaginando la sociedad del Futuro» fue un seminario sobre aspectos que tienen que ver con el futuro de la sociedad global, y sobre prácticas que podríamos tomar desde lo individual y desde lo colectivo, para conseguir el mundo como queremos.
Desde temas de sostenibilidad, microcréditos, hasta ordenadores de 100 dólares, el Segway, bancos de tiempo, redes de coche compartido, movimiento de copy left… ¿Es posible otro tipo de utopías hoy en día? ¿Qué capacidad de influencia tenemos, como sociales, sobre nuestro futuro compartido?
En el seminario se presentaron proyectos procedentes de diferentes ámbitos y que tratan de crear un efecto beneficioso en su contexto. Áreas de trabajo como: la planificación estratégica, el diseño sostenible, el desarrollo regional, la comunicación creativa, el arte y la acción social. Se impartieron estas conferencias:
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Cursos de desarrollo de WordPress
Tienes varias opciones cuando se trata de aprender Diseño Web, por lo que hemos elegido 0 de los mejores cursos de Bilbao de los 3 mejores proveedores de formación para ayudarte a tomar tu decisión. Pero aún así, con la variedad de consideraciones que incluyen el costo, la duración, el formato del curso, el nivel inicial y más, elegir el curso perfecto aún no es tan fácil.
La formación en línea en directo es una formación sincrónica en la que los participantes y el instructor asisten a distancia. Los participantes aprenden e interactúan con el instructor en tiempo real y pueden hacer preguntas y recibir comentarios a lo largo del curso. Los instructores pueden entrar a distancia en los ordenadores de los alumnos (con permiso previo) para ayudarles con los ejercicios de clase y cualquier problema técnico. Los cursos son prácticos e interactivos como la formación presencial.
Dado que el diseño web abarca tantos ámbitos y subtemas, puede resultar difícil encontrar lo que se busca. Le ayudaremos a desglosar las subcategorías y los temas relacionados (consulte la sección de temas de diseño web) para centrarse directamente en una de las subcategorías.
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¿Cómo podemos introducir en nuestras organizaciones procesos que permitan a los usuarios diseñar el futuro con nosotros? Un reto creciente para profesionales y organizaciones que exploraremos en una jornada de conferencias, casos prácticos y un sprint de métodos y dinámicas.
LA CO-CREACIÓN EN EL CORAZÓN DEL DISEÑOMaarten Pieters. Head of Co-creation & People Insight en SIGNIFY Aunque la co-creación está más allá del bombo, y muchas organizaciones han abrazado la idea de la colaboración, todavía hay mucha confusión sobre cómo implementar efectivamente la co-creación. En su charla, Maarten describe su punto de vista y explica la diferencia entre la co-creación «incompleta» y la «completa». Compartirá los aprendizajes clave de su experiencia como Jefe de Co-creación y People Insight en Signify y la influencia de la mentalidad co-creativa en toda la organización. En una charla práctica, le llevará a un viaje de cocreación dentro de la empresa pionera y líder mundial en sistemas de iluminación y alumbrado inteligente, con 125 años de antigüedad.
MAARTEN PIETERS es el responsable de cocreación y conocimiento de las personas del departamento de diseño y experiencia del usuario de SIGNIFY (la antigua PHILIPS Lighting). Junto con su equipo, trabaja en todos los departamentos para inspirar a toda la organización a adoptar un enfoque co-creativo. Su principal misión es transformar a Signify en una organización verdaderamente co-creativa.
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El día de San Patricio de 2011, al final de una excursión de cuatro días a Bilbao, en el País Vasco, once alumnos de 2º de Geografía de NUIM tuvieron que ir en tres grupos a recoger datos en 58 puntos del centro de la ciudad. El tiempo era duro pero llevaron a cabo el ejercicio con un espíritu fantástico. Utilizaron unidades de GPS (sistema de posicionamiento global) para registrar las coordenadas de sus puntos, pequeños e ingeniosos anemómetros digitales que registraban la velocidad del viento y la temperatura, monitores de nivel de ruido, cámaras digitales para tomar fotografías de lo que veían en cada punto, y las viejas libretas para escribir algunas notas sobre lo que sentían que definía cada lugar.
El resto de los datos recogidos por los estudiantes -sobre la velocidad del viento, la temperatura y los niveles de ruido- aportaron más información. Por ejemplo, los alumnos reunieron sus datos sobre la temperatura y utilizaron el software GIS (sistemas de información geográfica) para interpolar una superficie a través de la zona de estudio, destacando así los lugares donde las temperaturas eran altas y bajas:
Este mapa muestra que las temperaturas eran más altas en el centro de la ciudad, posiblemente debido a un efecto de isla de calor – aunque, por supuesto, no querríamos decir nada con demasiada certeza basándonos en esta pequeña muestra. Aun así, puedes hacerte una idea de lo que podría aportar un estudio más riguroso de las temperaturas (si, por ejemplo, se registraran las temperaturas más de una vez al día).
